答對了，不一定代表理解了
晚餐後，孩子很快背出「植物需要陽光」，但被問到陰天、室內燈光或沒有葉子的情況時，就不知道如何解釋。這不是記憶失敗，而是問題還沒有帶他跨過理解與應用。
問題階梯的四個台階
階梯從可以回憶的事實開始，再要求孩子用自己的話解釋、比較不同情境，最後把概念用到新問題。每次只上升一階，回答卡住時就回到上一階補線索。
STEP 01
記得
你看見了什麼？
STEP 02
解釋
為什麼會這樣？
STEP 03
比較
換一個條件呢？
STEP 04
應用
你會怎麼驗證？
把一次講解變成四次思考
示例主題：冰塊為什麼融化？
記得：冰塊放在桌上發生了什麼？
解釋：你認為熱從哪裡來？
比較：放在金屬盤和毛巾上，哪個先融？
應用：怎樣設計一個公平的小實驗？
大人要做的是調整距離
等待提問後留出安靜時間，不立即代答。
追問請孩子指出觀察依據，而不是猜大人想聽什麼。
回退答不出時降低一階，提供線索而非答案。
它不是新的考試表
問題階梯不能用來給孩子貼上能力標籤，也不要求每次都走完四階。疲累、語言表達和陌生情境都會影響回答；重點是看見思考如何前進。
本頁是一般學習活動設計，不替代教師的專業評量或個別化教育建議。